Comunidad inclusiva de póker

Las palabras inclusión e integración suelen utilizarse a manera de sinónimos pero no lo son. En el trabajo por los derechos de las personas con discapacidad es necesario tener en cuenta estas diferencias, que no solo tienen que ver con cuestiones discursivas, sino también con formas de ver al mundo, de ver a las personas y de respetar a cada ser humano en su individualidad.

Cuando se habla de integración de un colectivo de personas, por ejemplo, de personas con discapacidad, se refiere a que las personas con discapacidad pueden ingresar a un recinto pero no ser parte activa junto a las personas sin discapacidad.

En esos casos, se destinan espacios exclusivos o tareas diferentes. Desde el paradigma de la integración, las diferencias entre las personas eran entendidas como una desviación de lo considerado normal. Las personas que no alcanzaran las expectativas acerca de la normalidad, desde esta perspectiva, deben formarse para poder adaptarse ellos mismos a los espacios y a los demás.

Un ejemplo de integración sería aceptar a niños con discapacidad en una escuela pero darles distintas tareas en un sector del aula diferenciado del resto. Según el Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo INADI , cuando un niño es integrado en una escuela pero no es incluido en las actividades escolares, esto «contribuye a la formación de prejuic ios, estigmatizaciones e incluso a la discriminación.

La inclusión, en cambio, busca que todas las personas participemos y compartamos los mismos ámbitos. Se termina la semana y llega un nuevo Viernes Freak con un tema que seguro dará mucho de qué hablar ya que se refiere a la desigualdad, un asunto que es transversal a toda nuestra sociedad.

La psicóloga holandesa Indy Mellink ha propuesto que la baraja de naipes, la misma con la que se juega al poker, representa una realidad injusta y llena de prejuicios al presentar a reyes, reinas y jotas como hombres superiores, mujeres por debajo de ellos y sirvientes inferiores a ambos.

Es por esto que decidió trabajar en deconstruir la baraja original que lleva desde el siglo XIV en un mazo que fuese neutral al género. Primero pensó en convertir al rey en una pareja de reyes y reinas, a la dama en una princesa con un príncipe y reemplazar a la jota por un par de granjeros.

Sin embargo, se dio cuenta de que aún esto era algo desigual. Indy Mellink ha causado bastante revuelo con su baraja de género neutro. Pero esos no fueron los únicos problemas ya que también estuvo el tema de las etnias.

Continuaría sin una representación total, es otra forma de desigualdad», dijo la psicóloga. Ante ese dilema moral, Mellink se aferró al deporte, más precisamente a los Juegos Olímpicos, para cambiar al rey, la dama y la jota por el clásico, oro, plata y bronce , respectivamente, los mismos metales con los que se premian a los atletas.

De esta manera los géneros desaparecen y la desigualdad deja de estar presente. También señaló que las opiniones difieren bastante ya que algunos piensan «sí, estoy de acuerdo contigo, es válido», y otros dicen «es una cosa tan pequeña, irrelevante, que no importa cambiarlo».

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Educación Inclusiva

Comunidad inclusiva de póker - Comunidad educativa se prepara para mejorar atención a estudiantes con discapacidades El programa de Escuela Inclusiva de la Secretaría de Educación Distrital Comunidad Universitaria para favorecer la educación Inclusiva, promoviendo apoyos a estudiantes en situación de discapacidad, a sus docentes y funcionarios Formação de pro- fessores para uma educação inclusiva mediada pelas tec- nologías. En C. R. M Giroto,. R. B. Poker, y S. Omote (orgs.). As tecnologias nas El derecho a la educación inclusiva es un derecho reconocido en la Convención sobre Derechos de las Personas con Discapacidad, tratado de derechos humanos que

Cartagena de Indias, 2 de noviembre de Cientos de personas con discapacidad estarán beneficiadas Secretaría de Educación Distrital fortalece el programa inclusión educativa en Cartagena 12 Instituciones Educativas del Distrito recibirán materiales para fortalecer el proceso educativo de personas con necesidades educativas especiales.

Cartagena de Indias, D. La Alcaldía de Cartagena, a través de…. Comunidad educativa se prepara para mejorar atención a estudiantes con discapacidades El programa de Escuela Inclusiva de la Secretaría de Educación Distrital inició un nuevo ciclo formativo para que estudiantes y docentes ayuden a personas con discapacidad a recibir mejor educación Se trata de estudiantes de noveno grado que por sus excelentes calificaciones académicas fueron….

Profesores del Distrito profundizan conocimientos para disminuir brechas en la atención educativa a este tipo de población. Cartagena de Indias, 25 de junio de Docentes de las instituciones educativas oficiales del Distrito afianzaron sus competencias en la atención a las personas con discapacidad, brindándoles herramientas desde la educación y el diseño inclusivo.

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En esos casos, se destinan espacios exclusivos o tareas diferentes. Desde el paradigma de la integración, las diferencias entre las personas eran entendidas como una desviación de lo considerado normal. Las personas que no alcanzaran las expectativas acerca de la normalidad, desde esta perspectiva, deben formarse para poder adaptarse ellos mismos a los espacios y a los demás.

Un ejemplo de integración sería aceptar a niños con discapacidad en una escuela pero darles distintas tareas en un sector del aula diferenciado del resto. Según el Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo INADI , cuando un niño es integrado en una escuela pero no es incluido en las actividades escolares, esto «contribuye a la formación de prejuic ios, estigmatizaciones e incluso a la discriminación.

La inclusión, en cambio, busca que todas las personas participemos y compartamos los mismos ámbitos. Se pasa de centrarse en el individuo, que antes era considerado como salido de la norma, a poner el énfasis en el ambiente, que es el que debe adaptarse a las personas.

Desde la perspectiva de la inclusión, todas las personas conviven, se desarrollan juntas, toman las decisiones y comparten.

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By Arahn

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